Table ronde : Recherche d'emploi

Rachael Lindberg a récemment obtenu son doctorat en linguistique appliquée (mars 2024) au département d'éducation de l'Université Concordia. Elle est actuellement chargée de cours à Concordia dans le cadre des programmes de maîtrise en linguistique appliquée et de baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde. Au cours des deux dernières années, elle a acquis de l'expérience en matière de recherche d'emploi, de candidature et d'entrevue pour des postes de professeur adjoint menant à la permanence au Canada, principalement au Québec. Elle est heureuse de vous faire part de ses réflexions sur la recherche d'emploi dans le monde universitaire et de répondre à vos questions!

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Présentation principalement en anglais

Table ronde : Recherche d'emploi

Susan Ballinger est professeure agrégée en enseignement des langues secondes au Department of Integrated Studies in Education de l'Université McGill. Depuis son entrée en fonction en 2015, elle a siégé à quatre comités d'embauche et consultatifs, ce qui a donné lieu à six embauches réussies pour de multiples programmes. Elle serait heureuse de discuter du processus d'embauche et de répondre aux questions sur les candidatures et les entretiens du point de vue de l'établissement. 

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Présentation en anglais et en français

Table ronde : éthique de la recherche

Monica Toca est titulaire d'un baccalauréat en gestion des affaires. Elle travaille au Bureau d'éthique de la recherche de l'Université Concordia depuis 2010, et est gestionnaire de l'unité depuis 2015.

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Présentation en anglais et en français

Table ronde : éthique de la recherche

Les projets de recherche individuels et collaboratifs de la Dre Philippa Bell ont été financés par le CRSH et le FRQSC dans le cadre de programmes généraux et spécifiques. Elle a également travaillé sur des projets financés par le gouvernement dont l'approbation éthique se fait par l'intermédiaire de l'université. Ses supervisions d'étudiants dans différentes classes de langues secondes au Québec et dans d'autres provinces canadiennes (immersion, classe d'accueil, francisation, anglais intensif, etc.), ainsi que dans différentes classes de formation initiale aux enseignants, lui ont également permis d'acquérir une variété d'expériences en termes d'éthique de la recherche à travers le Canada. 

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Présentation en anglais et en français

Table ronde : Transfert des connaissances

Gabriel Michaud est professeur adjoint spécialisé en acquisition du français langue seconde au Département de didactique de l'Université de Montréal. Il s'intéresse particulièrement à l'engagement dans l’apprentissage des langues et à l'intégration de l'enseignement explicite à l'enseignement des langues basé sur la tâche (TBLT). Ses recherches ont également porté sur les effets médiateurs des différences individuelles telles que l'aptitude linguistique et la mémoire de travail, sur l'écriture collaborative et sur le feedback correctif. Il est lauréat du prix Larry Vandergrift 2020 décerné par la Revue canadienne des langues vivantes. 

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Présentation en anglais et en français

Table ronde : Transfert des connaissances

Claude Quevillon Lacasse est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle s’intéresse au développement de compétences bi-/plurilingues, à la conscience méta-/interlinguistique, à la didactique intégrée des langues, à la didactique de la grammaire et de l’écriture, notamment par la littérature jeunesse, et à la formation des personnes enseignantes. Elle donne régulièrement des formations sur ses intérêts de recherche, elle est l’actuelle présidente de l’Association québécoise pour l’enseignement du français langue seconde (AQEFLS) et elle a participé à plusieurs projets de développement professionnel auprès d’enseignant∙es de langue. 

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Présentation en anglais et en français

Table ronde : Publication

Masatoshi Sato (PhD : Université McGill) est professeur à l'Université Andrés Bello, au Chili. Son programme de recherche consiste à mener des recherches théoriques et appliquées afin de faciliter le dialogue entre les praticiens et les chercheurs. Ses recherches portent sur l'acquisition d'une langue seconde, l'interaction entre pairs, la métacognition, la rétroaction corrective, la psychologie de l'apprenant, la psychologie de l'enseignant, la race et les accents, et la relation entre la recherche et la pratique. Outre seil a codirigé des volumes publiés par John Benjamins (2016: Peer Interaction and Second Language Learning), Routledge (2017: The Routledge Handbook of ISLA; 2019: Evidence-Based Second Language Pedagogy), Language Teaching Research (2021: Learner Psychology and Instructed Second Language Acquisition), et The Modern Language Journal (2022: The Research-Practice Relationship). Il a reçu le  prix Paul Pimsleur Award ACTFL/MLJ en 2014. HIl est actuellement rédacteur en chef de Language Awareness et un membre exécutif du Editorial Advisory Board of Taylor & Francis. 

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Présentation en anglais

Table ronde : Publication

Eva Kartchava est professeure agrégée en linguistique appliquée et en enseignement de l'anglais langue seconde à la School of Linguistics and Language Studies de l'Université Carleton. Ses recherches portent notamment sur l' acquisition des langues secondes (en milieu guidé), l'enseignement axé sur la forme, la rétroaction corrective, les différences individuelles, l'apprentissage et l'enseignement des langues basés sur des tâches, ainsi que la cognition et la formation des enseignants. Ses recherches ont été publiées dans diverses revues et dans une monographie intitulée Noticing Oral Corrective Feedback in the Second-Language Classroom: Evidence and Classroom Applications (2019, Lexington Books). Elle a également coédité (avec le Dr Hossein Nassaji) deux volumes : Corrective Feedback in Second Language Teaching and Learning: Research, Theory, Applications, Implications (2017, Routledge) et The Cambridge Handbook of Corrective Feedback in Language Learning and Teaching (2021, Cambridge University Press). Ses prochains ouvrages sont Language assessment and language pedagogy (Bloomsbury, avec Hossein Nassaji) et Corrective Feedback Research in Applied Linguistics: A Practical Guide (Routledge, avec Hossein Nassaji). Depuis 2019, Mme Kartchava est corédactrice (avec le Dr Michael Rodgers) de la Revue canadienne de linguistique appliquée. Elle est actuellement coprésidente du comité d'éthique de la recherche de l'Université Carleton.

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Présentation principalement en anglais